送礼不必从娃娃抓起

发布日期：2017-09-11 作者：点击：

今年的教师节在周日，但周五送孩子去幼儿园，一路上看到许多孩子手拿鲜花。毋庸置疑，花是给老师的，而主意想必是父母的，只是我那个刚上幼儿园没几天的孩子不知套路罢了，没觉察出来异常，依旧兴高采烈。可我在回家的路上就想，如果孩子问起别人为什么带鲜花，我该如何作答；又或者，我的孩子看到别人都送老师礼物，而他两手空空，小脑筋会转出个啥东西来，我又怎么向他解释清楚。这似乎不是简单的问题。

表达对老师的尊敬和感谢，本无可厚非，有助于在全社会形成尊师重道的良好氛围，也是设立教师节的应有之意。但对于大家不约而同都选择买花送花，这其中自愿的有之、被裹挟的有之、随大流的有之，几乎成了一种套路。而反过来看，孩子对于父母买花、自己送花的举动是不是就能准确理解为出于对老师的尊敬呢？家长估计都不敢拍胸脯吧。相比之下，也许鼓励孩子自己动手画一幅画、剪一张纸或唱一首歌，更能表达对老师的感情吧。

回想起同事讲起某次节日给老师送礼，面对办公室的“大包小包”，上中班的孩子凑上前，“不知趣”地指着礼盒里的信封说，“老师，这是我家送的”，场面尴尬，结果礼没送成。又一次，孩子抱怨老师不太关注她，同事夫妻俩于是商量请老师吃饭，孩子接过话茬，“请老师吃饭，我去说”，夫妻俩面面相觑，不知如何是好。

在中国社会里，培养孩子是天大的事。做父母的，为了望子成龙、望女成凤，都是煞费苦心，甚至不惜血本。各种各样的早教班、补习班、特长班应运而生，虽说几百上千一堂课，家长们也毫不犹豫——掏；为了上个好小学、好中学，虽说学区房一涨再涨，家长们依然咬紧牙关——买。这些似乎都还说得过去，毕竟素质教育的大旗下，分数仍是真功夫、硬杠杠。在教育资源分配不均、升学考试压力大的现实背景下，谁不想尽其所能，给孩子“最好的”呢？但从娃娃开始，比着“请客送礼”，比着“处关系”，用市场经济的那一套来“换取”老师所谓的“照顾”、“关注”，进而取得所谓“好成绩”，或许一时尝到甜头，但窃以为终究是捡了芝麻，丢了西瓜。

想来十分诡异，对家长来说，虽然绝大多数并不认同那些急功近利的做法，但现实中，大家似乎都不约而同选择把自己连带孩子，调教得顺从周遭算计世故的法则，不惜一切甚至牺牲原则追求所谓的成功。

人类一思考，上帝就发笑。大人们看似精于算计，却不知不觉走进了自己所设的局中，不仅自己将轻松愉快的一生，过成一片苦海，还把孩子从广阔天空，带进了羊肠小道。试想本应天真烂漫的孩子，小小年纪就学会所谓“处世哲学”，在幼小的心里埋下“功利”、“算计”的种子，殊不知一旦沾上了“庸俗”，正确的高尚的价值观念就难以近身，深陷心浮气躁、急功近利的泥潭，子女纵有高分数和好成绩，成长之路也会黯淡无光。

孩子的培养是塑造，不是产品的制造。人才人才，人在才前，必须先教成人，再育成才。古人讲，学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。对孩子来说，儿时的成长会奠定一生的底色，除了分数和知识，他们更需要价值的引领、人格的塑造。得其大者可以兼其小。做家长的一定要有足够定力，克服利益短视冲动，着眼于人的长远发展这个核心，帮孩子绘就五彩亮丽的人生底色，成功自会水到渠成。